2023年12月03日 17:18
新華社哈爾濱12月3日電(記者徐凱鑫 戴錦镕 王大禹)栩栩如生的皮雕、惟妙惟肖的剪紙……近年來,黑龍江省綏化學院為特殊教育學院的395名聽障大學生,構(gòu)建實施了聽障學生“專業(yè)+特技+創(chuàng)業(yè)”工作室制人才培養(yǎng)模式,教師們積極參與策劃,為學生們開設(shè)了不言閣手工皮革創(chuàng)意研發(fā)工作室、聾聽無障礙溝通工作室、聽障生剪紙技藝創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室等14個工作室,從各個領(lǐng)域豐富了聽障大學生的課余生活,也為他們增添了一技之長。
無言的肯定澆灌自信的色彩聰明、漂亮、帥氣,這是綏化學院國畫教師張麗在不言閣手工皮革創(chuàng)意研發(fā)工作室最常用的三個手語!八麄兏用舾校哺枰膭!睆堺愓f,有些創(chuàng)作細節(jié)學生們一時理解不到,但只要耐心講解并給予肯定,他們都愿意嘗試。
“聽障學生也是學生,只要他們想學,我就肯教!睆堺惐静皇翘亟汤蠋,得知學校為聽障學生開設(shè)工作室后,她立即學習手語,傳授學生,如何將國畫融入皮雕技藝,并應用到日常用品的創(chuàng)作中。不出數(shù)月,她和聽障學生的溝通就從模棱兩可變得心領(lǐng)神會。綏化學院2021級聽障學生王雨瑤告訴記者,張老師特別有耐心,每個過程都會詳細講解!皩W習皮雕,不僅豐富了課余生活,也讓我多了一項就業(yè)技能。”王雨瑤說,她親手為媽媽做了一個皮雕斜挎包,“媽媽激動地落淚,完全沒想到我能做得那么好!
“孩子們特別喜歡圍繞動植物展開創(chuàng)作,并融入鮮艷的色彩。”張麗說,聽障學生對富有生機與活力的事物格外關(guān)注,她也愿意引導學生們,為生活注入更加多彩的律動。簡單的手勢撐起更多的可能
燈光、三腳架、手機,在聾聽無障礙溝通工作室里,聽障學生宋子健正在老師張百慧的指導下用手語“聲情并茂”地演繹著童話故事。
高中時就開始接觸手語,張百慧對聽障群體有著特殊的感情,高考后,她選擇到綏化學院特殊教育專業(yè)就讀,畢業(yè)后留校當了一名特教老師,并負責聾聽無障礙溝通工作室的教學。
“學生們都很樂觀,打游戲、結(jié)伴出游、拍攝短視頻,除了聽,他們什么都能做!睆埌倩壅f,手語也有方言,工作室主要教學通用手語,讓大家的手語表達更準確,同時也會教授語言學的知識。“和聽障學生說話的時候不遮口,看著他們的眼睛,要考慮他們的心理感受!闭勂饘W生,張百慧總是有說不完的話,“走進一個人的心靈要用他的語言,手語是他們的語言,未來我也會繼續(xù)強化學習,做好這份工作!
2020級學生陳澤的短視頻賬號粉絲數(shù)已經(jīng)超過了35萬!肮ぷ魇医虝宋液芏鄸|西,也讓我變得更加自信。”陳澤說,希望能把賬號做大做強,帶動更多學弟學妹就業(yè)。
工廠的聾人譯員、職業(yè)學校的輔導員、殘聯(lián)的職工……從工作室走出的聽障學生進入到各行各業(yè),為殘疾人事業(yè)做出更多貢獻。
精細的手法裁剪人生的豐姿
五千多只不同花紋的蝴蝶、絨毛根根分明的小貓、紋路清晰可見的青花瓷……在聽障生剪紙技藝創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室里,老師劉卓的剪紙作品引人注目。從綏化學院畢業(yè)后,為了讓更多學生學習到剪紙技藝,他作為特殊人才留校任教,并為聽障學生開設(shè)了剪紙課程。
“老師的一句表揚或者批評,在聽障學生的心里分量都很重!眲⒆空f,在和聽障學生接觸中,從開始的不熟悉到逐漸走入他們內(nèi)心,自己花了很多心思,“學生們的剪紙作品有時會被送去參加各種比賽和展覽,偶爾落選時情緒不好,我就會用各種方式鼓勵開導他們。”
聽障學生趙曉雷從小就喜歡剪紙!凹艏埧梢宰屛业膬(nèi)心安靜下來,減輕壓力,即使遇到挑戰(zhàn),在老師的幫助下我也會努力嘗試!壁w曉雷說。
在練習階段,劉卓會故意找近乎完美但存在錯誤的圖稿給學生,讓他們自己修改,并要求他們只要出錯就重新來過。“也許他們以后不會從事剪紙工作,但嚴格要求會讓他們學會不向困難低頭,以后也能克服生活中的難題。”劉卓說,剪紙不光是一項技能,指尖翻飛中,同學們也能從中獲得治愈心靈的力量,讓無聲的世界律動生姿。
|