新華社哈爾濱12月3日電（記者徐凱鑫 戴錦镕 王大禹）栩栩如生的皮雕、惟妙惟肖的剪紙……近年來，黑龍江省綏化學(xué)院為特殊教育學(xué)院的395名聽障大學(xué)生，構(gòu)建實施了聽障學(xué)生“專業(yè)+特技+創(chuàng)業(yè)”工作室制人才培養(yǎng)模式，教師們積極參與策劃，為學(xué)生們開設(shè)了不言閣手工皮革創(chuàng)意研發(fā)工作室、聾聽無障礙溝通工作室、聽障生剪紙技藝創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室等14個工作室，從各個領(lǐng)域豐富了聽障大學(xué)生的課余生活，也為他們增添了一技之長。

　　聰明、漂亮、帥氣，這是綏化學(xué)院國畫教師張麗在不言閣手工皮革創(chuàng)意研發(fā)工作室最常用的三個手語�！八麄兏�加敏感，也更需要鼓勵�！睆堺愓f，有些創(chuàng)作細(xì)節(jié)學(xué)生們一時理解不到，但只要耐心講解并給予肯定，他們都愿意嘗試。

　　綏化學(xué)院2021級聽障學(xué)生王雨瑤告訴記者，張老師特別有耐心，每個過程都會詳細(xì)講解�！皩W(xué)習(xí)皮雕，不僅豐富了課余生活，也讓我多了一項就業(yè)技能�！蓖跤戡幷f，她親手為媽媽做了一個皮雕斜挎包，“媽媽激動地落淚，完全沒想到我能做得那么好�！�

　　簡單的手勢撐起更多的可能

　　燈光、三腳架、手機(jī)，在聾聽無障礙溝通工作室里，聽障學(xué)生宋子健正在老師張百慧的指導(dǎo)下用手語“聲情并茂”地演繹著童話故事。

　　高中時就開始接觸手語，張百慧對聽障群體有著特殊的感情，高考后，她選擇到綏化學(xué)院特殊教育專業(yè)就讀，畢業(yè)后留校當(dāng)了一名特教老師，并負(fù)責(zé)聾聽無障礙溝通工作室的教學(xué)。

　　“和聽障學(xué)生說話的時候不遮口，看著他們的眼睛，要考慮他們的心理感受。”談起學(xué)生，張百慧總是有說不完的話，“走進(jìn)一個人的心靈要用他的語言，手語是他們的語言，未來我也會繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，做好這份工作�！�

　　2020級學(xué)生陳澤的短視頻賬號粉絲數(shù)已經(jīng)超過了35萬。“工作室教會了我很多東西，也讓我變得更加自信�！标悵烧f，希望能把賬號做大做強(qiáng)，帶動更多學(xué)弟學(xué)妹就業(yè)。

　　工廠的聾人譯員、職業(yè)學(xué)校的輔導(dǎo)員、殘聯(lián)的職工……從工作室走出的聽障學(xué)生進(jìn)入到各行各業(yè)，為殘疾人事業(yè)做出更多貢獻(xiàn)。

　　精細(xì)的手法裁剪人生的豐姿

　　五千多只不同花紋的蝴蝶、絨毛根根分明的小貓、紋路清晰可見的青花瓷……在聽障生剪紙技藝創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室里，老師劉卓的剪紙作品引人注目。從綏化學(xué)院畢業(yè)后，為了讓更多學(xué)生學(xué)習(xí)到剪紙技藝，他作為特殊人才留校任教，并為聽障學(xué)生開設(shè)了剪紙課程。

　　“老師的一句表揚或者批評，在聽障學(xué)生的心里分量都很重�！眲⒆空f，在和聽障學(xué)生接觸中，從開始的不熟悉到逐漸走入他們內(nèi)心，自己花了很多心思，“學(xué)生們的剪紙作品有時會被送去參加各種比賽和展覽，偶爾落選時情緒不好，我就會用各種方式鼓勵開導(dǎo)他們�！�

　　聽障學(xué)生趙曉雷從小就喜歡剪紙�！凹艏埧梢宰屛业膬�(nèi)心安靜下來，減輕壓力，即使遇到挑戰(zhàn)，在老師的幫助下我也會努力嘗試�！壁w曉雷說。

　　在練習(xí)階段，劉卓會故意找近乎完美但存在錯誤的圖稿給學(xué)生，讓他們自己修改，并要求他們只要出錯就重新來過�！耙苍S他們以后不會從事剪紙工作，但嚴(yán)格要求會讓他們學(xué)會不向困難低頭，以后也能克服生活中的難題。”劉卓說，剪紙不光是一項技能，指尖翻飛中，同學(xué)們也能從中獲得治愈心靈的力量，讓無聲的世界律動生姿。